Otto2艺术美学会馆通过完善的规划，刺激孩子的创造力，提升对美的赏析能力。
Otto2艺术美学会馆在1999年与台湾各大学校教授共同研发“蜂巢式创意启发”学习法，以多元艺术启发未主题，开发“0-3岁早教启蒙”、“艺术美学”、“绘本故事屋”、“创意粘土”、“科技生活馆”等五大主题课程，针对0-12岁规划完整的学程。
1999年台湾设计教育事业部成立；
2000年与大叶大学建教合作，成立“大叶大学台中推广教育中心”；
2001年台湾成立设计学院推广教育训练中心；
2002年台湾otto2儿童艺术美学研究中心成立；
2005年台湾otto2儿童艺术美学合作直营42家会馆；
2005年台湾otto2百货公司艺术美学馆20间（新光三越、SOGO百货、诚品百货）；
2006年推广儿童艺术美学课程/绘本故事屋/聘大学设计艺术教授规划儿童美术教案；
2010年成立上海分公司推广otto2儿童艺术美学课程。
1983年，美国哈佛大学-心理学家豪尔.迦纳（Howard Gardner）提出“多元智能论”（Theory Of MultipleIntelligences简称“MI理论”），引起美国教育界极大的回响。otto2特有蜂巢式创意启发，结合多元智能 理论，以美学为重心，启发儿童的创造力与想象力，并结合绘本故事屋的内容，开启对品格教育的重要性。 透过游戏、观察、探索，认识美学教育，培养儿童的艺术基因，给孩子创意自信的未来。
Otto2艺术美学课程让孩子自然地感受生活美学的创意与艺术探索的感动，结合美术创作、创意启发、艺术鉴赏、户外文化体验等活动培养孩子 的绘画创作、美学养成、观察探索能力；以完整的学程规划，循序渐进的打造孩子未来美学竞争力！透过美术创作过程中获得快乐与建立自信心。
·“生活美学”透过完整的规划与循序渐进的教学，开发小朋友对于色彩、造型、艺术鉴赏、创意启发等能力与绘画描绘技法。
·“艺术美学”以鉴赏与艺术思考更深入的引导角度与美术教学内容，带领孩子对于色彩、造型的运用于绘画描绘技法加强，
在艺术鉴赏、创意启发下，建立艺术美学的必备能力。
绘本故事屋藉由故事引导语绘本启发，透过戏剧团体游戏以声音、色彩、肢体活动等，让孩子从图像中，体验美的感动与能量。专业美术指导绘画创作，让孩子在“听”故事外，能藉由绘画释放内在的想象力与创造力，学习自我表达、培养健全品格与自信心。
以艺术美学为课程架构，透过多元主题性的教学内容，在轻松快乐的学习气氛中得到家长的肯定与小朋友的喜爱，达到艺术美学的教育目的，并开创无限商机。
Otto2专业儿童美术教学学程，拥有大学教学顾问研发团队并与大学建教开发教案，以直营与合作经营模式，将教育系统化、课程多元化、教材精致化，且力求不断求新求变，以达到良好的教学成效。
Otto2艺术美学会馆专业教学系统，具备完整的师资培训系统；并定期举办教学研讨会议由顾问进行教学指导与审核，提升教学品质与教学本能，给孩子良好的学习；给您高品质的经营保障。
近十年教育推广经验及大型活动企划能力，将活动办理事项标准化，从招生说明会、成果发表会活动宝贵的经验毫无保留的传授给您并整合活动海报、区域招生宣传、报纸行销、网路广告，让您招生无往不利，人潮不断。
